Die Bildungswissenschaftlerinnen Nicolle Pfaff und Wivian Weller zeigen anhand von ausgewählten Social-Media-Inhalten auf, wie länderübergreifende ideologische Vorstellungen des Nationalismus und der sozialen Abwertung von Gruppen zum Bezugspunkt jugendkultureller Praktiken werden.
Im Frühjahr 2024 wurde ein Party-Song zum Kulminationspunkt gesellschaftlicher Auseinandersetzungen über den „Rechtsruck“ in Deutschland. In den sozialen Medien kursierten Videos, in denen junge Menschen zur Melodie des Songs „L’amour toujours“ von Gigi D'Agostino rassistische Texte sangen. Diese verfremdete Version war in rechtsextremen Kreisen lange etabliert, die Entwicklung alternativer Texte zum Lied wurde gleichwohl anschließend zu einer TikTok-Challenge. Die so erzeugten Inhalte beschreiben Abschiebefantasien, Gewalt gegen minorisierte Gruppen wie auch Ideen autoritärer Machtergreifung.
Der Vortrag beleuchtet diese Entwicklungen, indem er ausgewählte Social-Media-Inhalte wissenssoziologisch und ideologiekritisch analysiert. Die Bildungswissenschaftlerinnen Nicolle Pfaff (Universität Duisburg-Essen) und Wivian Weller (Universidade de Brasília, Brasilien) zeigen auf, wie länderübergreifende ideologische Vorstellungen des Nationalismus und der sozialen Abwertung von Gruppen zum Bezugspunkt jugendkultureller Praktiken werden. Techniken der Bricolage, wie im Beispiel des verfremdeten Musikstücks, unterstützen hierbei nicht nur die Ideologisierung junger Menschen, sondern werden zugleich aktionistisch als Widerstand gegen gesellschaftliche Entwicklungen performt.
Nicolle Pfaff ist Professorin für Migrations- und Ungleichheitsforschung an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.
Wivian Weller ist Professorin für Bildungswissenschaften an der Universidade de Brasília (Brasilien) und derzeit Gastwissenschaftlerin (Senior Fellow) am College for Social Sciences and Humanities der UA Ruhr.
©
© Daniel Schumann
Prof. Nicolle Pfaff
University of Duisburg-Essen | Educational Studies; Migration and Inequality Research
E-mail: nicolle.pfaff@uni-due.de
Nicolle Pfaff leads the working group ‘Migration and Inequality Research’ at the Faculty of Education at the University of Duisburg-Essen. Her research focuses on educational inequality from a spatial and institutional perspective. She also works on political learning of young people. Her current research involves studies on (anti-)discrimination and youth, urban segregation and education, and trust in education. During the last years she published several studies on how young people learn to deal with discriminatory knowledge and habitualise discrimination-critical thinking and behaviour. In the fields of youth and school research, she argues against research perspectives that are shaped by methodological nationalism and argues for engaging with transnational and diversity-oriented perspectives.
Recent editorial projects include co-edited anthologies on youth research (Pädagogische Institutionen des Jugendalters in der Krise (2024) and Jugend(en). 70. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik (2024)) as well as a co-edited volume on (de)institutionalisation of education, (De)Institutionalisierung von Bildung und Erziehung (2024).
Website
https://www.uni-due.de/biwi/migrations-ungleichheitsforschung/pfaff.shtml
Prof. Wivian Weller
University of Brasília (Brazil) | Education, Sociology of Education
E-mail: wivian.weller@college-uaruhr.de
Wivian Weller is a full professor at the Faculty of Education at the University of Brasília (Brazil) and a research fellow of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). She obtained a Bachelor's and a Master's degree in Science in Education as well as a doctorate in Sociology from Freie Universität Berlin (Germany). She was a visiting scholar at the Graduate School of Education at Stanford University (USA) from 2012 to 2013 and at the Department of Sociology at the University of Campinas (Brazil) from 2019 to 2020.
Wivian Weller’s research focuses primarily on the sociology of education and educational inequalities as well as international comparative school and youth research. She has analysed political and educational orientations as well as the participation of young people in formal education in Brazil, Germany and China. She has also conducted empirical studies on several reform initiatives in school and higher education systems. Another focus of her work is devoted to theoretical and methodological issues, and the development of praxeological sociology of knowledge and the documentary method. She was responsible for introducing the documentary method, based on Karl Mannheim's sociology of knowledge and developed for reconstructive social research by Ralf Bohnsack, to Brazil in the early 2000s. She has published articles, books and book chapters in English, German, Mandarin, Portuguese and Spanish.
Website
©
© Daniel Schumann
Prof. Nicolle Pfaff
University of Duisburg-Essen | Educational Studies; Migration and Inequality Research
E-mail: nicolle.pfaff@uni-due.de